Corso di Giocodanza ® e inglese per bambini dai 3 ai 6 anni

Il corso di Giocodanza ® avvicina i bambini alla danza aiutandoli a sviluppare le loro capacità cognitive e relazionali attraverso il gioco, utilizzando stimoli musicali, corporei e anche attrezzi - giocattolo e oggetti di uso quotidiano. Attraverso il gioco il bambino conosce la realtà e attraverso il gioco si confronta con il mondo. La danza è uno strumento che molto ben si accompagna al gioco, facendo leva sull’immaginazione e sulla fantasia del bambino. Le lezioni di Giocodanza ® conducono i bambini alla scoperta del corpo e delle sue possibilità motorie ed espressive, esplorando lo spazio, il tempo, la forma… Il bambino viene accompagnato verso la danza e il movimento in modo molto naturale, nel pieno rispetto delle sue capacità psicomotorie e dello sviluppo psico – fisico. Il corso porta il bambino ad una crescita psicomotoria globale, e a sviluppare insieme alle competenze motorie quelle relazionali e le capacità cognitive. Attraverso il gioco e l’uso della fantasia, si conduce inoltre il bambino alla scoperta delle proprie potenzialità artistiche e creative. Le lezioni di Giocodanza ® Il metodo Giocodanza ® nasce dalle ricerche di Marinella Santini. Il metodo è un marchio depositato, a garanzia di qualità degli operatori che lo usano.

Il corso di Giocodanza e inglese

Avvicina i bambini ai suoni della lingua inglese, facendone esperienza concreta attraverso il gioco e la danza, in quanto attività piacevoli e primarie per l'essere umano: il gioco è la prima attività psicofisica dell'uomo.

I bambini dai 3 ai 6 anni sono in una fase di sviluppo cognitivo definita "pre-operatorio" in cui l'esprienza corporea ha un ruolo centrale per l'apprendimento.

La lingua inglese viene usata come stimolo allo sviluppo di varie arre di lavoro:

• corpo: la mappa corporea, i segmenti corporei, il corpo in movimento, movimento globale e segmentario, le andature
• spazio: le direzioni, l'orientamento, uso dello spazio singolarmente e nella relazione con l'altro o con l'oggetto
• tempo: educazione strutturo-ritmica (con strumentini musicali tipici e atipici); produzione di ritmi, di poliritmie,
• adattamento al ritmo dell'altro e della musica; conoscenza dei contrasti lento-veloce, piano-forte, acelerazione-decelerazione
• oggetti: utilizzo di attrezzi-giocattolo e di oggetti del quotidiano.
• verranno insegnate delle canzoni in inglese tipicamente usate dagli insegnanti anglosassoni, importanti per agevolare il bambino nell'apprendimento della lingua e la rappresentazione grafica.

Durante le lezioni l'insegnante utilizza soprattutto l'italiano, previlegiando la lingua inglese nelle comunicazioni più intuitive, con il forte sostegno della comunicazione non verbale, soprattutto come spunto di gioco e di stimolo. Ai bambini verrà presentato l'inglese, quindi, come spunto di gioco e come stimolo creativo.